Модуль№9.Рефлексія

.Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме спланувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття

Модуль№8

.В цьому модулі я намагалась створити учнівську роботу та оформити в блозі.Було важко.Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів»

Модуль№7.Рефлексія

.У данному модулі розглядали учнівські роботи.Намагаюся створити учнівську роботу групи  ,використовуючи блоги .Сьогодні вдається важко

Модуль№5.Рефлексія

.У цьому модулі я навчилася досліджувати  пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та отримала рекомендації та зразки оцінювання. Буду використовувати контрольні списки для оцінки веб сайтів.

Модуль№4.

Модуль№4.Рефлексія.Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме ознайомилась з прикладами інструментів та методами оцінювання. Навчилась створювати  презентації та вбудовані діаграми. Сподобалась робота в парах щодо плану оцінювання

Модуль№3

Модуль№3  допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та ознайомити з основними запитаннями  проекту: ключовими, тематичними та змістовими.Навчилась використовувати електронні таблиці для дослідження цілей. Хотілось би навчитись більш детально  розрізняти ці основні  запитання

Модуль2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.